Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Rzeszowie

(zestawienie bibliograficzne na podstawie zbiorów Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Rzeszowie)

Książki:

1. Diagnoza rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny / Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. - Gdańsk : "Harmonia", 2014.
   Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : WypRz 245619
   Filia Łańcut - Sygnatura : BŁWyp 37050
   Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 62412
   Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzW 46391
   Filia Strzyżów - Sygnatura : BStWy 36922
2. Diagnoza wielospecjalistyczna i konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów głębiej upośledzonych umysłowo / pod red. Marii Piszczek. - Warszawa : Kompendium Katarzyna Szumniak, Jadwiga Zdebiak, 2011.
   Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzC 43057
3. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : [klasy I-III] / Renata Naprawa, Kornela Maternicka, Alicja Tanajewska. - Gdańsk : "Harmonia", 2007.
   Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 23063, WypRz 230631
   Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 56999
   Filia Strzyżów - Sygnatura : BStWy 32866
4. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : [klasy I-III] / Renata Naprawa, Kornela Maternicka, Alicja Tanajewska. - Wyd. 3. - Gdańsk : "Harmonia", 2009.
   Filia Leżajsk - Sygnatura : BLżWy 33751
   Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 59498
5. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : (klasy IV-VI szkoły podstawowej) / Renata Naprawa, Kornela Maternicka, Alicja Tanajewska. - Gdańsk : "Harmonia", 2007.
   Filia Łańcut - Sygnatura : BŁWyp 34108
6. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : (klasy IV-VI szkoły podstawowej) / Renata Naprawa, Kornela Maternicka, Alicja Tanajewska. - Wyd. 2. - Gdańsk : "Harmonia", 2008.
   Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 59497
7. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : (klasy IV-VI szkoły podstawowej) / Renata Naprawa, Kornela Maternicka, Alicja Tanajewska. - Wyd. 4. - Gdańsk : "Harmonia", 2013.
   Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 245339, WypRz 245340
8. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla III etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : (gimnazjum) / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska. - Gdańsk : "Harmonia", 2008.
   Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 59496
   Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzW 42087
9. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla III etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : (gimnazjum) / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska. - Wyd. 4. - Gdańsk : "Harmonia", 2015.
   Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 245338
10. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny : zakres dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska, Cecylia Mach. - Gdańsk : "Harmonia", 2013.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 241428
    Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzC 43354
11. Muzyka otwiera nam świat : program muzycznych zajęć edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz dzieci z autyzmem / Maria Raszewska, Waldemar Kuleczka. - Gdańsk : "Harmonia", 2009.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 233531, WypRz 233532
    Filia Leżajsk - Sygnatura : BLżWy 33369
    Filia Łańcut - Sygnatura : BŁWyp 34128
    Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzW 38644
12. Nowe programy edukacyjno-terapeutyczne dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym / Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. - Gdańsk : "Harmonia", 2017.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 246749, WypRz 246750
    Filia Leżajsk - Sygnatura : BLżWy 35258
    Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 67274
    Filia Strzyżów - Sygnatura : BStWy 38206
13. Nowe programy edukacyjno-terapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym / Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. - Gdańsk : "Harmonia", 2017.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 246751, WypRz 246388
    Filia Leżajsk - Sygnatura : BLżWy 35259
    Filia Łańcut - Sygnatura : BŁWyp 37718
    Filia Mielec - Sygnatura : BMWyp 67275
    Filia Strzyżów - Sygnatura : BStWy 38205
14. Otwórz się na świat : programy dla uczniów drugiego etapu nauczania oraz uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska, Krystyna Szczepańska. - Gdańsk : "Harmonia", 2013.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 241265
15. Pomóż dzieciom zrozumieć świat : programy dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej oraz uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Renata Naprawa, Alicja Tanajewska, Ewa Korzeniewska. - Gdańsk : "Harmonia", 2012.
    Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzW 43207
16. W objęciach natury : program edukacyjno-terapeutyczny / Magdalena Charbicka, Maria Raszewska. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 235036, WypRz 235340
    Filia Sędziszów - Sygnatura : BSdzW 39158

Artykuły:

1. Arkusz Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego dla dziecka niedosłyszącego (z implantem słuchu) / oprac. Wiesława Mądrowska.// Doradca Dyrektora Przedszkola. - 2011, listopad, s. 38-40.
2. Arkusz Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego dla dziecka słabowidzącego.// Doradca Dyrektora Przedszkola. - 2011, listopad, s. 36-37.
3. Identyfikacja efektów w procesie resocjalizacji dziewcząt niedostosowanych społecznie na podstawie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych / Justyna Siemionow. - 2020.// Szkoła Specjalna. - 2020, nr 1,
4. 11-27.
5. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne / Barbara Marcinkowska.
   // W: Dydaktyka specjalna w przygotowaniu do kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - Warszawa : Akademia Pedagogiki Specjalnej, 2012. - S. 224-233.
   Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 240449
6. Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET) i plany działań wspierających (PDW) dla dzieci z zaburzeniami mowy w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym / Łucja Skrzypiec, Bogumiła Wilk.// W: Profilaktyka logopedyczna w praktyce edukacyjnej. T. 2. - Katowice : Uniwersytet Śląski, 2013. - S. 229-249.
   Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : CzytR 242636

6. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny - aspekty prawne z komentarzem. Cz. 1 / Barbara Trochimiak.// Szkoła Specjalna. - 2018, nr 5, s. 369-375.
7. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny - aspekty prawne z komentarzem. Cz. 2 / Barbara Trochimiak.// Szkoła Specjalna. - 2019, nr 2, s. 124-132.
8. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny – wzór.// Monitor Dyrektora Przedszkola. - 2017, nr 3, s. 29.
9. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia z obustronnym niedosłuchem / Małgorzata Łoskot.// Głos Pedagogiczny. - 2011, marzec, s. 34-36.
10. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dziecka opracowany na okres edukacji przedszkolnej (wzór).// Monitor Dyrektora Przedszkola. - 2016, nr 4, s. 32-37.
11. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dziecka opracowany na okres edukacji przedszkolnej. - 2021.// Monitor Dyrektora Przedszkola. - 2021, nr 3, s. 34-37.
12. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny / Małgorzata Łoskot.// Głos Pedagogiczny. - 2011, wrzesień, s. 41-43.
13. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny na czas obowiązywania orzeczenia : propozycja / oprac. Anna Werlichowicz-Perz, przy współpracy Piotra Wilińskiego.// Doradca Dyrektora Szkoły. - 2011, październik, s. 28-30.
14. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny : (przykład ucznia z lekkim upośledzeniem umysłowym).// Doradca Dyrektora Szkoły. - 2011, luty, s. 29-31.
15. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny w pracy z uczniem niedostosowanym społecznie - wychowankiem młodzieżowego ośrodka wychowawczego : wybrane pytania i odpowiedzi / Justyna Siemionow.// Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2017, nr 4, s. 27-34.
16. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.// Głos Pedagogiczny. - 2019, nr 10, s. 41-45.
17. Indywidualny program wspierania rozwoju dziecka w ramach zajęć z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (wzór).// Monitor Dyrektora Przedszkola. - 2016, nr 4, s. 38-39.
18. Jak realizować indywidualny program edukacyjny ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Darosława Nowacka.// Dyrektor Szkoły. - 2007, nr 4, s. 14-15.
19. Jak stworzyć indywidualny program na miarę? / Magdalena Charbicka. - 2020.// Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. - 2020, nr 4, s. 8-15.
20. Jak tworzyć indywidualny program edukacyjny ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Darosława Nowacka.// Dyrektor Szkoły. - 2007, nr 4, s. 12-13.
21. Konstruowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego w przedszkolu / Adam Krasnosielski.// Bliżej Przedszkola. - 2016, nr 12, s. 20-23.
22. Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych / Beata Dziewięcka.// Wychowanie w Przedszkolu. - 2011, nr 9, s. 32-36.
23. Modyfikacja IPET na rok szkolny.... - 2021.// Monitor Dyrektora Przedszkola. - 2021, nr 3, s. 38-40.
24. Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej uczniowi z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, dla którego opracowano Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny / Jacek Stec.// Głos Pedagogiczny. - 2012, kwiecień, s. 38.
25. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w przedszkolu - o czym musi pamiętać dyrektor / Justyna Świder. - 2020.// Monitor Dyrektora Przedszkola. - 2020, nr 9, s. 15-18.
26. Program pracy z uczniem ze SPE / Joanna Wrona. - 2021.// Dyrektor Szkoły. - 2021, nr 2, s. 36-40.
27. Przykład indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - I etap edukacyjny.// Głos Pedagogiczny. - 2016, nr 11, s. 34-37.
28. Przykład indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego / Wiesława Mądrowska.// Doradca Dyrektora Przedszkola. - 2011, luty, s. 40.
29. Schemat indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego / Małgorzata Łoskot.// Głos Pedagogiczny. - 2011, marzec, s. 32-33.
30. Szkolne ścieżki ucznia z niepełnosprawnością / Agnieszka Suszko. // Wychowawca 2020, nr 5, s. 13-15.
31. The challenge of special education novice teachers in building of individualized education program for special needs students / Nava Bar. - 2019.// Studia Edukacyjne. - Nr 55 (2019), s. 283-295.
32. Tutoring w placówkach wychowawczych / Łukasz Kominiarek. - 2021.// Wychowawca. - 2021, nr 6, s. 14-16.
33. Uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. O czym musi pamiętać dyrektor? / Justyna Świder. - 2021.// Monitor Dyrektora Szkoły. - 2021, nr 1, s. 44-48, 41-43.
34. Współdziałanie nauczyciela wiodącego i wspomagającego w klasie integracyjnej w edukacji wczesnoszkolnej / Lidia Grażyna Zielkowska. - 2020.// W: Szkoła, nauczyciel, uczeń w przestrzeni edukacyjnej. - Warszawa : Difin, 2020. - S. 85-97.
    Biblioteka Rzeszów - Sygnatura : WypRz 249009